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Die Me­di­zi­ni­sche U­ni­ver­si­tät Lau­sitz – Carl Thiem (MUL-CT) in Cott­bus wur­de am 01. Juli 2024 ge­grün­det. Sie ist ein Mo­tor für In­no­va­tio­nen in ei­ner sich wan­deln­den Re­gi­on des Bundeslandes Brandenburg. Ihr Kli­ni­kum ver­sorgt mit rund 1.200 Bet­ten und ei­nem in­ter­na­tio­na­len Team von fast 3.000 Mit­ar­bei­ten­den jähr­lich mehr als 150.000 Pa­ti­ent*in­nen. Diese bestehende me­di­zi­ni­sche und pfle­ge­ri­sche Ex­zel­lenz wird mit ei­nem in­spi­rie­ren­den Um­feld für For­schung, Leh­re so­wie Sys­tem- und Zu­kunfts­ent­wick­lung für die Ge­sund­heits­re­gi­on Lau­sitz kom­bi­niert. Mo­derns­te Aus­bil­dungs- und For­schungs­mög­lich­kei­ten mit ei­nem Fo­kus auf Ge­sund­heits­sys­tem­for­schung und Di­gi­ta­li­sie­rung in der Medizin set­zen neue Maß­stä­be und be­rei­ten zu­künf­ti­ge Ärz­tin­nen und Ärz­te, Pfle­gen­de, The­ra­peut*in­nen so­wie den wis­sen­schaft­li­chen Nach­wuchs an der MUL-CT op­ti­mal auf die He­raus­for­de­run­gen der Ge­sund­heits­ver­sor­gung der kom­men­den Jahr­zehn­te vor. Der Lehrbetrieb für die ersten Medizinstudierenden wird zum Wintersemester 2026/27 aufgenommen. Wer­den Sie ein Teil die­ses span­nen­den Zu­kunfts­pro­jekts! An der MUL-CT ist zum nächst­mög­li­chen Zeit­punkt im De­part­ment für In­te­grier­te Grund­la­gen­me­di­zin fol­gen­de Pro­fes­su­r zu be­set­zen: W3 - Pro­fes­sur auf Le­bens­zeit für Ma­kro­sko­pi­sche Ana­to­mie (m/w/d). Die An­stel­lung er­folgt als Pro­fes­sor*in ge­mäß § 1 Abs. 2 S. 2 BbgUni­MedG i.V.m. § 45 Abs. 1 S. 1 BbgHG im un­be­fris­te­ten An­ge­stell­ten­ver­hält­nis oder, so­fern die be­am­ten­recht­li­chen Vor­aus­set­zun­gen vor­lie­gen, im Be­am­ten­ver­hält­nis. Die Ver­gü­tung be­in­hal­tet ein Grund­ge­halt, an­ge­lehnt an eine W3-Be­sol­dung, so­wie wei­te­re Ge­halts­be­stand­tei­le. W3 - Professur auf Lebenszeit für Makroskopische Anatomie (m/w/d) Kennziffer: 1757 Die Pro­fes­sur ist dem zu­kunfts­wei­sen­den Grund­ge­dan­ken ei­ner in­te­grier­ten Grund­la­gen­me­di­zin in der Leh­re, d.h. der sich er­gän­zen­den und auf­ein­an­der be­zie­hen­den Ver­mitt­lung grund­la­gen­me­di­zi­ni­scher Lehr­in­hal­te in den Fä­chern Ana­to­mie, Phy­sio­lo­gie und Bio­che­mie im Stu­di­um der Hu­man­me­di­zin und in den Stu­di­en­gän­gen wei­te­rer Ge­sund­heits­be­ru­fe, ver­pflich­tet. Fer­ner stellt die de­zi­dier­te Ver­net­zung der grund­la­gen­me­di­zi­ni­schen Lehr­in­hal­te mit de­nen aus den kli­ni­schen Fä­chern ei­ne wei­te­re her­aus­ge­ho­be­ne Auf­ga­be dar. Die Er­brin­gung des in Bran­den­burg für Uni­ver­si­täts­pro­fes­su­ren üb­li­chen Lehr­de­pu­tats ist er­for­der­lich. In­ter­es­se für die Leh­re­for­schung und für die bei­den Haupt­for­schungs­schwer­punk­te der MUL-CT, die Ge­sund­heits­sys­tem­for­schung und be­son­ders die di­gi­ta­le Me­di­zin, ist be­son­ders wün­schens­wert. An der MUL-CT sol­len kei­ne tier­ex­pe­ri­men­tel­len Ein­rich­tun­gen eta­bliert wer­den. Da­her liegt ei­ne zen­tra­le Auf­ga­be und Chan­ce die­ser Pro­fes­su­ren dar­in, die Mög­lich­kei­ten der di­gi­ta­len Me­di­zin mit wis­sen­schaft­li­chen Kon­zep­ten für das ei­ge­ne Fach­ge­biet und den Schwer­punk­ten der MUL-CT zu ver­bin­den. Zu­sätz­li­che Mög­lich­kei­ten zur Fort­set­zung der ei­ge­nen For­schungs­an­sät­ze be­ste­hen dar­über hin­aus im Ver­bund mit an­de­ren uni­ver­si­tä­ren und nicht-uni­ver­si­tä­ren For­schungs­ein­rich­tun­gen. Die zu­künf­ti­gen Pro­fes­so­rin­nen und Pro­fes­so­ren ha­ben dar­über hin­aus fol­gen­de Kom­pe­ten­zen und Auf­ga­ben: <ul> <li>Nach­zu­wei­sen­de her­aus­ra­gen­de wis­sen­schaft­li­che Be­fä­hi­gung</li> <li>Nach­zu­wei­sen­de her­aus­ra­gen­de di­dak­ti­sche Be­fä­hi­gung</li> <li>Ma­nage­ment­kom­pe­ten­zen, Team­fä­hig­keit und So­zi­al­kom­pe­tenz</li> <li>Kon­zep­tio­nie­rung und die Durch­füh­rung in­ter­pro­fes­sio­nel­ler Lehr­ver­an­stal­tun­gen</li> <li>Ak­ti­ve Mit­ar­beit bei der Aus­ge­stal­tung ei­nes zu­kunfts­wei­sen­den Si­mu­la­ti­ons­zen­trums</li> <li>En­ga­ge­ment in der För­de­rung von Wis­sen­schaft­ler*in­nen in frü­hen Kar­rie­re­pha­sen und die ak­ti­ve Mit­ge­stal­tung im Auf- und Aus­bau ent­spre­chen­der Pro­gram­me</li> </ul> Die ge­setz­li­chen Ein­stel­lungs­vor­aus­set­zun­gen er­ge­ben sich aus § 1 Abs. 2 S. 1 Bbg­Uni­Med­G i.V.m. § 43 Abs. 1 S. 1 Nr. 1 bis 3 so­wie Nr. 4 lit. a und c Bbg­HG. Da­zu ge­hö­ren ein er­folg­reich ab­ge­schlos­se­nes Stu­di­um in ei­nem bio­me­di­zi­ni­schen Fach, ei­ne ab­ge­schlos­se­ne Pro­mo­ti­on so­wie zu­sätz­li­che wis­sen­schaft­li­che Qua­li­fi­ka­ti­on (Ha­bi­li­ta­ti­on oder ha­bi­li­ta­ti­ons­äqui­va­len­te Leis­tun­gen). In­ter­na­tio­na­le Be­wer­ber*in­nen müs­sen Deutsch­kennt­nis­se in Form ei­nes Sprach­di­ploms oder ei­nes Sprach­zer­ti­fi­kats (ge­mäß der Kul­tus­mi­nis­ter­kon­fe­renz) auf C1-Ni­veau nach­wei­sen kön­nen.

W3 - Professur für Makroskopische Anatomie (m/w/d) auf Lebenszeit

Die Me­di­zi­ni­sche U­ni­ver­si­tät Lau­sitz – Carl Thiem (MUL-CT) in Cott­bus wur­de am 01. Juli 2024 ge­grün­det. Sie ist ein Mo­tor für In­no­va­tio­nen in ei­ner sich wan­deln­den Re­gi­on des Bundeslandes Brandenburg. Ihr Kli­ni­kum ver­sorgt mit rund 1.200 Bet­ten und ei­nem in­ter­na­tio­na­len Team von fast 3.000 Mit­ar­bei­ten­den jähr­lich mehr als 150.000 Pa­ti­ent*in­nen. Diese bestehende me­di­zi­ni­sche und pfle­ge­ri­sche Ex­zel­lenz wird mit ei­nem in­spi­rie­ren­den Um­feld für For­schung, Leh­re so­wie Sys­tem- und Zu­kunfts­ent­wick­lung für die Ge­sund­heits­re­gi­on Lau­sitz kom­bi­niert. Mo­derns­te Aus­bil­dungs- und For­schungs­mög­lich­kei­ten mit ei­nem Fo­kus auf Ge­sund­heits­sys­tem­for­schung und Di­gi­ta­li­sie­rung in der Medizin set­zen neue Maß­stä­be und be­rei­ten zu­künf­ti­ge Ärz­tin­nen und Ärz­te, Pfle­gen­de, The­ra­peut*in­nen so­wie den wis­sen­schaft­li­chen Nach­wuchs an der MUL-CT op­ti­mal auf die He­raus­for­de­run­gen der Ge­sund­heits­ver­sor­gung der kom­men­den Jahr­zehn­te vor. Der Lehrbetrieb für die ersten Medizinstudierenden wird zum Wintersemester 2026/27 aufgenommen. Wer­den Sie ein Teil die­ses span­nen­den Zu­kunfts­pro­jekts! An der MUL-CT ist zum nächst­mög­li­chen Zeit­punkt im De­part­ment für In­te­grier­te Grund­la­gen­me­di­zin fol­gen­de Pro­fes­sur zu be­set­zen: W3 - Pro­fes­sur auf Le­bens­zeit für Mi­kro­sko­pi­sche Ana­to­mie (m/w/d). Die An­stel­lung er­folgt als Pro­fes­sor*in ge­mäß § 1 Abs. 2 S. 2 BbgUni­MedG i.V.m. § 45 Abs. 1 S. 1 BbgHG im un­be­fris­te­ten An­ge­stell­ten­ver­hält­nis oder, so­fern die be­am­ten­recht­li­chen Vor­aus­set­zun­gen vor­lie­gen, im Be­am­ten­ver­hält­nis. Die Ver­gü­tung be­in­hal­tet ein Grund­ge­halt, an­ge­lehnt an eine W3-Be­sol­dung, so­wie wei­te­re Ge­halts­be­stand­tei­le. W3 - Professur auf Lebenszeit für Mikroskopische Anatomie (m/w/d) Kennziffer: 1761 Die Pro­fes­sur ist dem zu­kunfts­wei­sen­den Grund­ge­dan­ken ei­ner in­te­grier­ten Grund­la­gen­me­di­zin in der Leh­re, d.h. der sich er­gän­zen­den und auf­ein­an­der be­zie­hen­den Ver­mitt­lung grund­la­gen­me­di­zi­ni­scher Lehr­in­hal­te in den Fä­chern Ana­to­mie, Phy­sio­lo­gie und Bio­che­mie im Stu­di­um der Hu­man­me­di­zin und in den Stu­di­en­gän­gen wei­te­rer Ge­sund­heits­be­ru­fe, ver­pflich­tet. Fer­ner stellt die de­zi­dier­te Ver­net­zung der grund­la­gen­me­di­zi­ni­schen Lehr­in­hal­te mit de­nen aus den kli­ni­schen Fä­chern ei­ne wei­te­re her­aus­ge­ho­be­ne Auf­ga­be dar. Die Er­brin­gung des in Bran­den­burg für Uni­ver­si­täts­pro­fes­su­ren üb­li­chen Lehr­de­pu­tats ist er­for­der­lich. In­ter­es­se für die Leh­re­for­schung und für die bei­den Haupt­for­schungs­schwer­punk­te der MUL-CT, die Ge­sund­heits­sys­tem­for­schung und be­son­ders die di­gi­ta­le Me­di­zin, ist be­son­ders wün­schens­wert. An der MUL-CT sol­len kei­ne tier­ex­pe­ri­men­tel­len Ein­rich­tun­gen eta­bliert wer­den. Da­her liegt ei­ne zen­tra­le Auf­ga­be und Chan­ce die­ser Pro­fes­su­ren dar­in, die Mög­lich­kei­ten der di­gi­ta­len Me­di­zin mit wis­sen­schaft­li­chen Kon­zep­ten für das ei­ge­ne Fach­ge­biet und den Schwer­punk­ten der MUL-CT zu ver­bin­den. Zu­sätz­li­che Mög­lich­kei­ten zur Fort­set­zung der ei­ge­nen For­schungs­an­sät­ze be­ste­hen dar­über hin­aus im Ver­bund mit an­de­ren uni­ver­si­tä­ren und nicht-uni­ver­si­tä­ren For­schungs­ein­rich­tun­gen. Die zu­künf­ti­gen Pro­fes­so­rin­nen und Pro­fes­so­ren ha­ben dar­über hin­aus fol­gen­de Kom­pe­ten­zen und Auf­ga­ben: <ul> <li>Nach­zu­wei­sen­de her­aus­ra­gen­de wis­sen­schaft­li­che Be­fä­hi­gung</li> <li>Nach­zu­wei­sen­de her­aus­ra­gen­de di­dak­ti­sche Be­fä­hi­gung</li> <li>Ma­nage­ment­kom­pe­ten­zen, Team­fä­hig­keit und So­zi­al­kom­pe­tenz</li> <li>Kon­zep­tio­nie­rung und die Durch­füh­rung in­ter­pro­fes­sio­nel­ler Lehr­ver­an­stal­tun­gen</li> <li>Ak­ti­ve Mit­ar­beit bei der Aus­ge­stal­tung ei­nes zu­kunfts­wei­sen­den Si­mu­la­ti­ons­zen­trums</li> <li>En­ga­ge­ment in der För­de­rung von Wis­sen­schaft­ler*in­nen in frü­hen Kar­rie­re­pha­sen und die ak­ti­ve Mit­ge­stal­tung im Auf- und Aus­bau ent­spre­chen­der Pro­gram­me</li> </ul> Die ge­setz­li­chen Ein­stel­lungs­vor­aus­set­zun­gen er­ge­ben sich aus § 1 Abs. 2 S. 1 Bbg­Uni­Med­G i.V.m. § 43 Abs. 1 S. 1 Nr. 1 bis 3 so­wie Nr. 4 lit. a und c Bbg­HG. Da­zu ge­hö­ren ein er­folg­reich ab­ge­schlos­se­nes Stu­di­um in ei­nem bio­me­di­zi­ni­schen Fach, ei­ne ab­ge­schlos­se­ne Pro­mo­ti­on so­wie zu­sätz­li­che wis­sen­schaft­li­che Qua­li­fi­ka­ti­on (Ha­bi­li­ta­ti­on oder ha­bi­li­ta­ti­ons­äqui­va­len­te Leis­tun­gen). In­ter­na­tio­na­le Be­wer­ber*in­nen müs­sen Deutsch­kennt­nis­se in Form ei­nes Sprach­di­ploms oder ei­nes Sprach­zer­ti­fi­kats (ge­mäß der Kul­tus­mi­nis­ter­kon­fe­renz) auf C1-Ni­veau nach­wei­sen kön­nen.

W3 - Professur auf Lebenszeit für Mikroskopische Anatomie (m/w/d)

Die Me­di­zi­ni­sche U­ni­ver­si­tät Lau­sitz – Carl Thiem (MUL-CT) in Cott­bus wur­de kürz­lich ge­grün­det. Sie ist ein Mo­tor für In­no­va­tio­nen in ei­ner sich wan­deln­den Re­gi­on. Ihr Kli­ni­kum ver­sorgt mit rund 1.200 Bet­ten und ei­nem in­ter­na­tio­na­len Team von fast 3.000 Mit­ar­bei­ten­den jähr­lich mehr als 150.000 Pa­ti­ent*in­nen. Die me­di­zi­ni­sche und pfle­ge­ri­sche Ex­zel­lenz wird mit ei­nem in­spi­rie­ren­den Um­feld für For­schung, Leh­re so­wie Sys­tem- und Zu­kunfts­ent­wick­lung für die Ge­sund­heits­re­gi­on Lau­sitz kom­bi­niert. Mo­derns­te Aus­bil­dungs- und For­schungs­mög­lich­kei­ten mit ei­nem star­ken Fo­kus auf Ge­sund­heits­sys­tem­for­schung und Di­gi­ta­li­sie­rung im Ge­sund­heits­we­sen set­zen neue Maß­stä­be und be­rei­ten zu­künf­ti­ge Ärz­tin­nen und Ärz­te, Pfle­gen­de, The­ra­peut*in­nen so­wie den wis­sen­schaft­li­chen Nach­wuchs op­ti­mal auf die He­raus­for­de­run­gen der Ge­sund­heits­ver­sor­gung der kom­men­den Jahr­zehn­te vor. Die ers­ten Me­di­zin­stu­die­ren­den wer­den zum Win­ter­se­mes­ter 2026/27 im­ma­tri­ku­liert. Wer­den Sie ein Teil die­ses span­nen­den Zu­kunfts­pro­jekts! An der MUL-CT ist zum nächst­mög­li­chen Zeit­punkt im De­part­ment für In­te­grier­te Grund­la­gen­me­di­zin fol­gen­de Pro­fes­su­r zu be­set­zen: W3 - Pro­fes­sur auf Le­bens­zeit für Phy­sio­lo­gie (m/w/d). Die An­stel­lung er­folgt als Pro­fes­sor*in ge­mäß § 1 Abs. 2 S. 2 BbgUni­MedG i.V.m. § 45 Abs. 1 S. 1 BbgHG im un­be­fris­te­ten An­ge­stell­ten­ver­hält­nis oder, so­fern die be­am­ten­recht­li­chen Vor­aus­set­zun­gen vor­lie­gen, im Be­am­ten­ver­hält­nis. Die Ver­gü­tung be­in­hal­tet ein Grund­ge­halt, an­ge­lehnt an eine W3-Be­sol­dung, so­wie wei­te­re Ge­halts­be­stand­tei­le. W3 - Professur auf Lebenszeit für Physiologie (m/w/d) Kennziffer: 1763 Die Pro­fes­sur ist dem zu­kunfts­wei­sen­den Grund­ge­dan­ken ei­ner in­te­grier­ten Grund­la­gen­me­di­zin in der Leh­re, d.h. der sich er­gän­zen­den und auf­ein­an­der be­zie­hen­den Ver­mitt­lung grund­la­gen­me­di­zi­ni­scher Lehr­in­hal­te in den Fä­chern Ana­to­mie, Phy­sio­lo­gie und Bio­che­mie im Stu­di­um der Hu­man­me­di­zin und in den Stu­di­en­gän­gen wei­te­rer Ge­sund­heits­be­ru­fe, ver­pflich­tet. Fer­ner stellt die de­zi­dier­te Ver­net­zung der grund­la­gen­me­di­zi­ni­schen Lehr­in­hal­te mit de­nen aus den kli­ni­schen Fä­chern ei­ne wei­te­re her­aus­ge­ho­be­ne Auf­ga­be dar. Die Er­brin­gung des in Bran­den­burg für Uni­ver­si­täts­pro­fes­su­ren üb­li­chen Lehr­de­pu­tats ist er­for­der­lich. In­ter­es­se für die Leh­re­for­schung und für die bei­den Haupt­for­schungs­schwer­punk­te der MUL-CT, die Ge­sund­heits­sys­tem­for­schung und be­son­ders die di­gi­ta­le Me­di­zin, ist be­son­ders wün­schens­wert. An der MUL-CT sol­len kei­ne tier­ex­pe­ri­men­tel­len Ein­rich­tun­gen eta­bliert wer­den. Da­her liegt ei­ne zen­tra­le Auf­ga­be und Chan­ce die­ser Pro­fes­su­ren dar­in, die Mög­lich­kei­ten der di­gi­ta­len Me­di­zin mit wis­sen­schaft­li­chen Kon­zep­ten für das ei­ge­ne Fach­ge­biet und den Schwer­punk­ten der MUL-CT zu ver­bin­den. Zu­sätz­li­che Mög­lich­kei­ten zur Fort­set­zung der ei­ge­nen For­schungs­an­sät­ze be­ste­hen dar­über hin­aus im Ver­bund mit an­de­ren uni­ver­si­tä­ren und nicht-uni­ver­si­tä­ren For­schungs­ein­rich­tun­gen. Die zu­künf­ti­gen Pro­fes­so­rin­nen und Pro­fes­so­ren ha­ben dar­über hin­aus fol­gen­de Kom­pe­ten­zen und Auf­ga­ben: <ul> <li>Nach­zu­wei­sen­de her­aus­ra­gen­de wis­sen­schaft­li­che Be­fä­hi­gung</li> <li>Nach­zu­wei­sen­de her­aus­ra­gen­de di­dak­ti­sche Be­fä­hi­gung</li> <li>Ma­nage­ment­kom­pe­ten­zen, Team­fä­hig­keit und So­zi­al­kom­pe­tenz</li> <li>Kon­zep­tio­nie­rung und die Durch­füh­rung in­ter­pro­fes­sio­nel­ler Lehr­ver­an­stal­tun­gen</li> <li>Ak­ti­ve Mit­ar­beit bei der Aus­ge­stal­tung ei­nes zu­kunfts­wei­sen­den Si­mu­la­ti­ons­zen­trums</li> <li>En­ga­ge­ment in der För­de­rung von Wis­sen­schaft­ler*in­nen in frü­hen Kar­rie­re­pha­sen und die ak­ti­ve Mit­ge­stal­tung im Auf- und Aus­bau ent­spre­chen­der Pro­gram­me</li> </ul> Die ge­setz­li­chen Ein­stel­lungs­vor­aus­set­zun­gen er­ge­ben sich aus § 1 Abs. 2 S. 1 Bbg­Uni­Med­G i.V.m. § 43 Abs. 1 S. 1 Nr. 1 bis 3 so­wie Nr. 4 lit. a und c Bbg­HG. Da­zu ge­hö­ren ein er­folg­reich ab­ge­schlos­se­nes Stu­di­um in ei­nem bio­me­di­zi­ni­schen Fach, ei­ne ab­ge­schlos­se­ne Pro­mo­ti­on so­wie zu­sätz­li­che wis­sen­schaft­li­che Qua­li­fi­ka­ti­on (Ha­bi­li­ta­ti­on oder ha­bi­li­ta­ti­ons­äqui­va­len­te Leis­tun­gen). In­ter­na­tio­na­le Be­wer­ber*in­nen müs­sen Deutsch­kennt­nis­se in Form ei­nes Sprach­di­ploms oder ei­nes Sprach­zer­ti­fi­kats (ge­mäß der Kul­tus­mi­nis­ter­kon­fe­renz) auf C1-Ni­veau nach­wei­sen kön­nen.

W3 - Professur auf Lebenszeit für Physiologie (m/w/d)

Die Brandenburgische Technische Universität Cottbus–Senftenberg (BTU) ist eine junge aufstrebende Universität und die einzige Technische Universität des Landes Brandenburg. Mit mehr als 1.500 Beschäftigten ist die BTU einer der größten Arbeitgeber in der Lausitz und kann hier vor allem durch ihre Vereinbarkeit von Beruf und Familie überzeugen. Im Bereich des Vizepräsidenten für Forschung und Transfer ist in Cottbus folgende Stelle zum nächstmöglichen Zeitpunkt zu besetzen: Projektmitarbeiter*in (m/w/d) Vermarktungsstrategie und Marketingkampagnen im Projekt Lausitz Science Park (LSP) befristet bis zum 31.12.2026, Vollzeit, E 11 TV-L Kennziffer: 254/24 Für das Zukunftsprojekt „Lausitz Science Park“ suchen wir baldmöglichst neue Kolleg*innen, die die Veränderungen und Chancen in der Region und für den Standort Deutschland mit Engagement und guten Ideen vorantreiben wollen. Der „Lausitz Science Park“ (LSP) verantwortet den Aufbau einer Betreibergesellschaft für den Technologie- und Innovationspark, der als eines der herausragenden Vorhaben der Strukturentwicklung der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus–Senftenberg und der Stadt Cottbus entstehen soll. Im LSP entwickelt sich im Endausbau von 420 ha eine Innovations­landschaft mit internationaler Strahlkraft, die exzellente Grundlagen- und angewandte Forschung mit innovativen Ausgründungen und zahlreichen Unternehmens­ansiedlungen vereinen soll. Mitarbeit bei der Erarbeitung einer Vermarktungsstrategie für den LSP <ul> <li>Analyse der Markttrends, Zielgruppen und des Wettbewerbsumfeld zur Erstellung zielgerichteter Marketingstrategien durch kontinuierliche Marktbeobachtung und Durchführung von Wettbewerbsanalysen zur Ableitung von potentiellen Handlungs­empfehlungen</li> <li>Erarbeitung von Entscheidungsvorlagen zur Ausgestaltung des Vermarktungskonzeptes für die Geschäftsführung</li> <li>Implementierung von Marketingstrategien für digitale und traditionelle Kanäle (z. B. Social Media, E-Mail-Marketing, Content-Marketing, Print)</li> <li>Verantwortung für die effiziente Verwaltung des Marketingbudgets und Sicherstellung einer optimalen Ressourcenverteilung</li> <li>Überwachung und Analyse der Wirksamkeit erarbeiteter Strategien sowie Berichterstattung an die Geschäftsführung</li> </ul> Konzeptionierung und Durchführung von Marketingkampagnen für den LSP <ul> <li>Erstellung von Kampagnenstrategien, basierend auf Unternehmenszielen, Zielgruppenanalyse und Ergebnisse der Marktforschung</li> <li>Identifikation und Analyse der relevanten Zielgruppen zur zielgerichteten Ansprache</li> <li>Konzeption, Planung und Durchführung integrierter Marketingkampagnen über verschiedene Kanäle (z. B. Social Media, E-Mail, SEA/SEO, Print, TV)</li> <li>Permanente Markt- und Trendanalyse zur kontinuierlichen Weiterentwicklung der verschiedenen Kampagnenstrategien</li> <li>Überwachung der Wirksamkeit der einzelnen Kampagnen anhand relevanter Key Performance Indicators (KPIs)</li> <li>Erstellung regelmäßiger Berichte als Entscheidungsgrundlage für die Geschäftsführung</li> <li>Proaktive Anpassung und Optimierung laufender Kampagnen auf Basis von Datenanalysen und Performance-Reports</li> </ul> Vorausgesetzt wird ein abgeschlossenes Studium (Bachelor / FH-Diplom) im Bereich Marketing, BWL, Kommunikation bzw. in vergleichbar geeigneter Fachrichtung oder vergleichbare Kenntnisse und Fähigkeiten aufgrund langjähriger Berufserfahrung im Bereich Marketing. Folgende Kenntnisse und/oder Erfahrungen sind wünschenswert: <ul> <li>Einschlägige und fundierte Erfahrungen (nachweisliche Berufspraxis) im Marketing insbes. bei der Realisierung von on- und offline Produkten</li> <li>Gute Kenntnisse im Bereich Hochschulkommunikation</li> <li>Gute Kenntnisse des Leitbildes und der Forschungsschwerpunkte des LSP</li> <li>Kenntnisse in Corporate Design und Corporate ldentity</li> <li>Erfahrung im professionellen Einsatz von Social Media</li> <li>Gute Englischkenntnisse</li> </ul> Persönlich zeichnen Sie sich durch eine schnelle Auffassungsgabe, Kreativität, Eigeninitiative und Zuverlässigkeit aus. Sie verfügen über eine ausgeprägte Team-, Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit und haben Freude an der Entwicklung innovativer Kommunikations- und Marketingformate. Wir bieten Ihnen eine Beschäftigung nach dem Tarifvertrag der Länder. Unsere Mitarbeiter*innen profitieren von flexiblen Arbeitszeiten, Erholungsurlaub nach TV-L, verschiedenen internen und externen Weiterbildungsangeboten sowie einem aktiven Gesundheitsmanagement. Werden Sie ein Teil der BTU-Familie. Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung und bieten Ihnen abwechslungsreiche Aufgaben mit hohem Entwicklungs- und Gestaltungspotenzial. Die BTU Cottbus–Senftenberg engagiert sich für Chancengleichheit und Diversität und strebt in allen Beschäftigtengruppen eine ausgewogene Geschlechterrelation an. Personen mit einer Schwerbehinderung sowie diesen Gleichgestellte werden bei gleicher Eignung vorrangig berücksichtigt.

Projektmitarbeiter*in (m/w/d) Vermarktungsstrategie und Marketingkampagnen im Projekt Lausitz Science Park (LSP)

Die Me­di­zi­ni­sche U­ni­ver­si­tät Lau­sitz – Carl Thiem (MUL-CT) in Cott­bus wur­de am 01. Juli 2024 ge­grün­det. Sie ist ein Mo­tor für In­no­va­tio­nen in ei­ner sich wan­deln­den Re­gi­on des Bundeslandes Brandenburg. Ihr Kli­ni­kum ver­sorgt mit rund 1.200 Bet­ten und ei­nem in­ter­na­tio­na­len Team von fast 3.000 Mit­ar­bei­ten­den jähr­lich mehr als 150.000 Pa­ti­ent*in­nen. Diese bestehende me­di­zi­ni­sche und pfle­ge­ri­sche Ex­zel­lenz wird mit ei­nem in­spi­rie­ren­den Um­feld für For­schung, Leh­re so­wie Sys­tem- und Zu­kunfts­ent­wick­lung für die Ge­sund­heits­re­gi­on Lau­sitz kom­bi­niert. Mo­derns­te Aus­bil­dungs- und For­schungs­mög­lich­kei­ten mit ei­nem Fo­kus auf Ge­sund­heits­sys­tem­for­schung und Di­gi­ta­li­sie­rung in der Medizin set­zen neue Maß­stä­be und be­rei­ten zu­künf­ti­ge Ärz­tin­nen und Ärz­te, Pfle­gen­de, The­ra­peut*in­nen so­wie den wis­sen­schaft­li­chen Nach­wuchs an der MUL-CT op­ti­mal auf die He­raus­for­de­run­gen der Ge­sund­heits­ver­sor­gung der kom­men­den Jahr­zehn­te vor. Der Lehrbetrieb für die ersten Medizinstudierenden wird zum Wintersemester 2026/27 aufgenommen. Wer­den Sie ein Teil die­ses span­nen­den Zu­kunfts­pro­jekts! An der MUL-CT ist zum nächst­mög­li­chen Zeit­punkt im De­part­ment für In­te­grier­te Grund­la­gen­me­di­zin fol­gen­de Pro­fes­su­r zu be­set­zen: W3 - Pro­fes­sur auf Le­bens­zeit für das Fach Me­di­zin­di­dak­tik (m/w/d). Die An­stel­lung er­folgt als Pro­fes­sor*in ge­mäß § 1 Abs. 2 S. 2 Bbg­Uni­Med­G i.V.m. § 45 Abs. 1 S. 1 BbgHG im un­be­fris­te­ten An­ge­stell­ten­ver­hält­nis oder, so­fern die be­am­ten­recht­li­chen Vor­aus­set­zun­gen vor­lie­gen, im Be­am­ten­ver­hält­nis. Die Ver­gü­tung be­in­hal­tet ein Grund­ge­halt, an­ge­lehnt an eine W3-Be­sol­dung, so­wie wei­te­re Ge­halts­be­stand­tei­le. W3 - Professur auf Lebenszeit für das Fach Medizindidaktik (m/w/d) Kennziffer: 1756 Die Pro­fes­sur zielt da­rauf ab, die Aus­bil­dungs­for­schung in den Stu­di­en­gän­gen der Ge­sund­heits­be­ru­fe zu eta­blie­ren so­wie die Leh­re an der neu ge­grün­de­ten Me­di­zi­ni­schen Uni­ver­si­tät kon­zep­tio­nell zu ent­wi­ckeln und zu be­glei­ten. Ganz im Vor­der­grund steht un­ter die­sen Prä­mis­sen die Neu­ein­füh­rung des Stu­di­ums der Hu­man­me­di­zin auf dem Bo­den ei­ner wis­sen­schafts­ba­sier­ten Hoch­schul­di­dak­tik ein­schließ­lich in­no­va­ti­ver di­gi­ta­ler und nicht-di­gi­ta­ler Lehr- und Prü­fungs­for­ma­te. Zu­dem fun­giert der/die Stel­len­in­ha­ber*in als ein/e wich­ti­ge/r Im­puls­ge­ber*in für die Eta­blie­rung in­ter­pro­fes­sio­nel­ler Lehr­for­ma­te für al­le Stu­di­en­gän­ge der Ge­sund­heits­be­ru­fe. Es wird ei­ne wis­sen­schaft­lich ex­zel­len­te Per­sön­lich­keit ge­sucht, die in vol­ler Brei­te die Um­set­zung ei­nes zu­kunft­wei­sen­den in­no­va­ti­ven Mo­dell­stu­di­en­gangs Me­di­zin und die neu ge­grün­de­te Me­di­zi­ni­sche Uni­ver­si­tät maß­geb­lich im fa­cul­ty de­ve­lop­ment un­ter­stützt. Der/Die zu­künf­ti­ge Pro­fes­sor/in hat da­rü­ber hin­aus fol­gen­de Auf­ga­ben und Kom­pe­ten­zen: <ul> <li>Nach­zu­wei­sen­de he­raus­ra­gen­de wis­sen­schaft­li­che und di­dak­ti­sche Be­fä­hi­gung</li> <li>He­raus­ra­gen­de wis­sen­schaft­li­che Be­fä­hi­gun­gen, vor al­lem in den Be­rei­chen Wis­sen­schafts­ba­sier­tes Trai­ning von Stu­die­ren­den zum selbst­än­di­gen Ler­nen und Wis­sen­schafts­ba­sier­te Wei­ter­ent­wick­lung von Prü­fungs­for­ma­ten</li> <li>Wis­sen­schaft­lich-kon­zep­tio­nel­le Be­glei­tung des Auf­baus des Skills Labs / Si­mu­la­ti­ons­zen­trums</li> <li>Kon­zep­tio­nel­le Ent­wick­lung in­no­va­ti­ver in­ter­pro­fes­sio­nel­ler Lehr­for­ma­te für den Mo­dell­stu­di­en­gang Me­di­zin und die Stu­di­en­gän­ge der Ge­sund­heits­pro­fes­sio­nen</li> <li>En­ge Zu­sam­men­ar­beit mit ver­wand­ten Dis­zi­pli­nen wie z.B. Psy­cho­lo­gie, Er­zie­hungs­wis­sen­schaf­ten, der all­ge­mei­nen Hoch­schul­di­dak­tik</li> <li>Kon­zep­tio­nel­ler Auf­bau ei­nes Men­to­ring­pro­gramms für Stu­die­ren­de</li> <li>En­ga­ge­ment in der För­de­rung von Wis­sen­schaft­ler*in­nen in frü­hen Kar­rie­re­pha­sen und die ak­ti­ve Mit­ge­stal­tung im Auf- und Aus­bau ent­spre­chen­der Pro­gram­me wird vor­aus­ge­setzt</li> <li>Ma­nage­ment­kom­pe­ten­zen, Team­fä­hig­keit und So­zi­al­kom­pe­tenz</li> </ul> Die­se Kom­pe­ten­zen sind u.a. durch ent­spre­chen­de Pu­bli­ka­ti­ons­leis­tun­gen und er­folg­rei­che Ein­wer­bun­gen von Dritt­mit­teln und Ver­bund­pro­jek­ten nach­zu­wei­sen. Die Er­brin­gung des in Bran­den­burg für Uni­ver­si­täts­pro­fes­su­ren üb­li­chen Lehr­de­pu­tats ist Be­stand­teil der Pro­fes­sur. Die ge­setz­li­chen Ein­stel­lungs­vor­aus­set­zun­gen er­ge­ben sich aus § 1 Abs. 2 S. 1 Bbg­Uni­Med­G i.V.m. § 43 Abs. 1 S. 1 Nr. 1 bis 3 so­wie Nr. 4 lit. a und c Bbg­HG. Da­zu ge­hö­ren ein er­folg­reich ab­ge­schlos­se­nes Stu­di­um der Me­di­zin, ei­ne ab­ge­schlos­se­ne Pro­mo­ti­on so­wie zu­sätz­li­che wis­sen­schaft­li­che Qua­li­fi­ka­tio­nen (Ha­bi­li­ta­ti­on oder ha­bi­li­ta­ti­ons­äqui­va­len­te Leis­tun­gen). In­ter­na­tio­na­le Be­wer­ber*in­nen müs­sen Deutsch­kennt­nis­se in Form ei­nes Sprach­di­ploms oder ei­nes Sprach­zer­ti­fi­kats (ge­mäß der Kul­tus­mi­nis­ter­kon­fe­renz) auf C1-Ni­veau nach­wei­sen kön­nen. Die MUL-CT ver­folgt die Gleich­stel­lung al­ler Ge­schlech­ter in den per­so­nel­len Struk­tu­ren der Kran­ken­ver­sor­gung, For­schung und Leh­re und for­dert Frau­en aus­drück­lich auf, sich hier­für zu be­wer­ben. Bei gleich­wer­ti­ger Qua­li­fi­ka­ti­on wer­den Frau­en und Men­schen mit Be­hin­de­rung oder die­sen gleich­ge­stell­te Be­wer­ber*in­nen im Rah­men der recht­li­chen Mög­lich­kei­ten be­vor­zugt be­rück­sich­tigt. Die Uni­ver­si­tät be­grüßt al­le Be­wer­bun­gen - un­ab­hän­gig von Ge­schlecht, Na­tio­na­li­tät, so­zia­ler Her­kunft, Re­li­gi­on oder Al­ter nach dem Lan­des­gleich­stel­lungs­ge­setz.

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